Det har blivit allt vanligare med hedersrelaterat förtryck, sexuella trakasserier av unga kvinnor och hatbrott mot hbtq-personer.
Det hedersrelaterade förtrycket drabbar även hbtq-personer. Därför behövs det ett ökat fokus på mångfaldsperspektivet, inklusive hbtq-rättigheter, i samhällsorienteringen för nyanlända.
Samhällsinformationen för nyanlända ska omfatta minst 60 timmar och helst vara avslutad innan första etableringsåret är tillända. Samhällsinformationen består enligt lagstiftaren av åtta block. Det finns dock inget obligatorium att delta i denna samhällsorientering.
Ansvaret för att ge utbildning i samhällsorientering till de nyanlända ligger på kommunerna. Till sin hjälp har de som ska utbilda de nyanlända en bok som arbetats fram av länsstyrelserna och är indelad i åtta block.
I ett av blocken, individens rättigheter och skyldigheter, beskrivs hbtq-rättigheterna mycket kortfattat. Av bokens 227 sidor beskrivs hbtq-rättigheterna på åtta rader, medan jämställdhet mellan könen beskrivs på drygt två sidor.
Men kommunerna bestämmer själva hur samhällsorienteringen ska utformas. I utbildningen ska det finnas ett block som heter ”Individens rättigheter och skyldigheter”, men vad som ingår i detta block bestämmer kommunen själv.
Solna kommun är en föregångare på detta område och har i sin upphandling av utförare för samhällsorienteringen särskilt fokuserat på mångfaldsperspektivet.
Deltagandet på samhällsorienteringen är bristfällig, och bör därför bli obligatorisk, precis som Moderatledaren Anna Kinberg Batra och förre arbetsmarknadsministern Elisabeth Svantesson (M) skrev på Aftonbladet Debatt (22/2 2016).
För att samhällsorienteringen ska få ett genomslag bör den också innehålla en examination, vilket även Kinberg Batra och Svantesson framhåller i debattartikeln.
Samhällsorienteringen bör ha ett större fokus på värderingsfrågor, som jämställdhet och hbtq-rättigheter, med tanke på den senaste tidens händelser mot unga kvinnor på festivaler och ett ökat antal hatbrott mot hbtq-personer.
Lagstiftaren bör se till att några delområden i blocket i samhällsorienteringen preciseras för att säkerställa att hbtq-rättigheter finns med i den utbildningsplan som den enskilda kommunen tar fram.
Samhällsorienteringen bör till större del innehålla mångfaldsfrågor, som hbtq-rättigheter, än det gör i det utbildningsmaterial som länsstyrelserna tagit fram.
Deltagandet i samhällsorienteringen bör dessutom vara obligatoriskt och även innehålla en examination.
Jenny Edberg